依据不同的标准可以把课程分为不同的类别依据管理方式可以把课程分为（ ）。

　　依据不同的标准，可以把课程分为不同的类别，依据管理方式可以把课程分为（ ）。 A 国家课程 B 综合课程 C 地方课程 D 学校课程

　　[华图教育题目解析]：本题考查课程的类型。课程指的是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。依据不同的分类标准，可以把课程分为不同的类别。其中，根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。校本课程由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。A、C、D三项正确。B项：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。综合课程是根据课程内容的组织方式进行划分的，与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

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　　公文可分为阅知性公文和批办性公文。针对阅知性公文，如一些政策、法规、制度、间知性通知，一般呈送领导阅知即可，常用拟办语包括（）等

　　教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。所以我们说，教育的社会功能决定教育的（ ）。

　　主张“好的教学必须能唤起儿童的思维。如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境”的教育家是（）。

　　关于个体身心发展的动因，与“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧”这句话持相似观点的教育学家是（ ）。

　　在关键期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果，表明个体身心发展具有（ ）。

　　教育扶贫关乎未来，让贫困地区的孩子接受良好的教育，掌握一技之长，拥有自我“造血”的能力，从而拔掉“穷根”。这是在强调（ ）。

　　京剧脸谱的构图样式有三种，即_______、三块瓦脸和_______。

　　“四诗”说也称“二南独立说”，由北宋苏辙首倡，他在自己的著作《诗集传》中提出《诗经》应分为______、_____、____、___四类，即二南当从《诗经国风》中独立出来，单列一类。这里的“二南”指的是_______、_______

　　金瓶掣签是藏传佛教寻找转世灵童的一种方法，它仅适用于和班禅两大活佛转世的认定。

　　汉代传习《诗经》的齐、鲁、韩、毛四家诗中，鲁诗创建最早，影响也最大，它的创始人是鲁人_______。齐诗的创始人是齐人_______，他采用阴阳五行学说，以《诗》来解说《易》和律历。韩诗的创始人是燕人_______。毛诗

　　学生说“窗帘可以遮挡阳光”……张老师对教室里安装窗帘的作用进行了补充和总结

　　“该怎么办呢？”我一边翻看着宁宁摘抄的短文，一边陷入了沉思，这时，一个想法闯进了我的脑海。

　　教师示范后请几位学生重复此实验，分析成功不成功的原因，加以修正后，重复做几次。

　　李同学住院花费医疗费、护理费、营养费等共计一万多元。在此事故中应承担责任的有（ ）。

　　这件事后，关于欣欣和林可的各种传言越来越多，最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师，恰当的做法有（ ）。